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追寻总书记足迹,郑邦山与全省高校辅导员代表座谈队伍建设
2019年10月25日   河南省教育厅

10月23日,全省高校辅导员座谈会举行。省教育厅党组书记、厅长郑邦山来到大别山干部学院,与全省高校辅导员优秀骨干培训班学员,以及全省部分高校党委书记、学工部长齐聚一堂,追寻习近平总书记考察调研河南时的足迹,贯彻落实总书记重要讲话精神,扎实推动“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,围绕高校辅导员队伍建设展开座谈。大家结合各自实际情况和工作经历,对高校辅导员队伍的发展现状、未来规划进行了深入交流,对辅导员工作中存在的问题和疑惑交换了经验,使培训班学员们获益匪浅。

2019全省高校辅导员座谈会

省教育厅党组书记、厅长郑邦山出席座谈会

在座谈会上,郑邦山指出,当前辅导员工作面临着良好的环境和机遇,要准确把握中央对辅导员队伍建设的新要求。要提高认识,准确把握中央对辅导员队伍建设的新要求,充分利用好辅导员职业发展良好的环境和契机,努力在自己平凡的工作岗位上做出新的更大的成绩。辅导员岗位责任重大,任务艰巨,使命光荣,需要投入更多精力,付出更多努力。要做好学生的理论教育和价值引领,这是辅导员工作职责的第一项也是很重要的工作职责。要注重心理疏导,加强对学生的人文关怀。要坚持精准思政,增强做好学生工作的针对性和实效性。要清醒认识形势、机遇和挑战,提升做好本职工作的本领和能力。要积极创造良好条件和工作氛围,努力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质辅导员队伍。

关于今后的工作,郑邦山强调,要进一步创造条件,搭建平台,大力加强辅导员职业化专业化建设,积极为辅导员成长进步提供更好的条件和平台,营造更好的环境和氛围。要统一思想,提高认识,从讲政治的高度、从培养担当民族复兴大任时代新人的高度,充分认识加强辅导员队伍建设的重要意义,切实把加强辅导员队伍建设放到重要议事日程抓紧抓好;要落实政策,搭建平台,确实把辅导员队伍建设的各项政策落实到位;要强化管理,营造氛围,结合实际情况建立辅导员单独表彰体系并将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中。希望广大辅导员牢记立德树人根本任务,不忘为党为国育人初心,恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则,围绕学生、关照学生、服务学生,把握学生成长规律,当好思政工作的主攻手、学生管理的主导者和学生成长的主心骨。

党委书记

郑州大学党委副书记 贾少鑫

郑州大学高度重视辅导员队伍,一是完善辅导员工作保障机制。学校把辅导员专门人才引进、培养和其他人才工作同部署、同推进,每年公开招聘博士辅导员;提高辅导员岗位津贴标准;积极推进辅导员职称晋升单列指标、单设标准、单独评审,学校党委常委会已原则通过;鼓励辅导员提升学历,目前有21名辅导员在职攻读博士学位。二是建立辅导员职业发展平台。搭建理论提升平台。每年投入专项经费,支持辅导员开展理论研究;实施学生工作项目化管理,每年投入200万元开展工作创新。创建学习交流平台。学校入选教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心,汇聚了优质的培训资源。建设“高校辅导员在线”线上交流平台,支持辅导员国内交流、境外研修。三是引导辅导员与学生共同成长。全校辅导员努力做学生思想发展的“引航员”、身心健康的“护航员”、全面成才的“导航员”,确保了学生理想信念坚定,在服务学生成长的同时,辅导员队伍自身也取得了许多成绩。

下一步,郑州大学将从3个方面着力,强化辅导员队伍建设:一是着力解决数量不足的问题,同步推进博士、硕士辅导员招聘。二是着力提升辅导员素质能力,鼓励更多的硕士辅导员在职攻读博士学位,引导辅导员上思想政治理论课,支持辅导员建立特色鲜明的工作室。三是着力培育辅导员优秀骨干,鼓励辅导员开展理论和实践创新,培育一批辅导员理论专家、工作行家,支持辅导员参加全国、全省辅导员年度人物评选和辅导员素质能力大赛,选树辅导员典型。

河南大学党委书记 张宝明

河南大学不断优化辅导员选聘培养、成长发展的体制机制,相关工作取得积极进展。一是政治素养有提升。组织开展学习研讨、专家宣讲、知识竞赛和“实地感悟”等活动,实现学习多轮次、全覆盖,推动新思想入脑入心。二是职业能力有提升。构建岗前培训、专题培训、实践锻炼等全方位多层次立体化的培训体系,打造“明德讲坛”“网络学院”“职业沙龙”三大学习交流平台。组织遴选学工精品、创新项目和辅导员个人品牌项目,2017年以来立项82项,提供经费支持近100万元。三是待遇保障有提升。对辅导员实行“教师”和“干部”双重身份管理,落实待遇条件,支持辅导员参加国际国内交流、考察,在岗位津贴、办公条件、通讯补贴等方面为辅导员提供必要保障。

下一步,学校将坚持问题导向,重点做到“三个加强”:一是加强选聘工作,改善辅导员队伍结构,适当限制辅导员转岗流动,保持辅导员队伍基本稳定。二是加强机制建设,拓展辅导员发展空间。在职称晋升上突出其从事思想政治教育工作的特点,单列计划、单设标准、单独评审;在职务晋升上确定职级岗位,明确相关待遇。三是加强研究探索,提升辅导员育人成效。进一步明确辅导员工作职责、工作标准和工作待遇,以及学工部门对辅导员的管理、考核权,推动辅导员专职专责、成为专业化人才。

信阳师范学院党委书记 宋争辉

信阳师范学院党委坚持“精选、重培、严管、善待”,着力加强辅导员队伍建设,逐步建立起一支素质优良、作风过硬、结构合理、奋发有为的辅导员队伍。

一是广开门路精准选聘。从2006年开始,学校坚持每年面向省内外公开招聘辅导员10名以上,同时,选聘具有硕士学位、符合条件的博士配偶充实辅导员队伍,选聘专业课教师兼任班主任,协同做好学生教育管理工作。

二是高位谋划重培强训。坚持把辅导员培训纳入学校师资培训计划,和专业课教师一同培训,支持辅导员攻读马克思主义理论与思想政治教育、教育学、管理学等相关学位。

三是真招实策严格管理。建立健全规章制度,严格日常管理和量化考评。明确职责。出台《信阳师范学院辅导员班主任工作条例》《信阳师范学院辅导员队伍建设实施细则》,对辅导员工作职责和素质能力提出明确要求,辅导员入职两年内必须获得就业指导师、心理咨询师等职业资格证书。抓实年度考核,对考核合格的辅导员发放基本津贴,每人每年6000元。对考核优秀的辅导员,授予“优秀辅导员”荣誉称号,并增发奖励津贴。在此基础上开展“十佳辅导员”评选活动,每两年评选1次,每次每人奖励1万元。

四是创设平台妥善对待。校党委采取切实措施着力解决辅导员的成长发展进步问题。解决辅导员职称评审问题。研究制定《信阳师范学院辅导员职称申报评审办法(试行)》《信阳师范学院辅导员职称评审综合考评办法》,每年辅导员职称评审指标不低于专业教师职称评审比例,评审标准重点看工作实绩,对课时、论文不作过高要求。

黄河水利职业技术学院党委书记 许琰

学校高度重视思想政治建设,认真做好辅导员的思政工作,具体落实措施有:一是落实政策,扩大招生,配足配优配齐配强辅导员队伍。二是支持职称评定,辅导员的双线晋升,充分保证辅导员的职路。三是辅导员和班主任的融合制度。在全校水利工程、测绘等五个学院中实行班主任制度。目前配备的有107个辅导员,有110名班主任,并且制定了一个明确的政策和职责划分。四是主动发挥创新的方式方法,充分发挥辅导员创新工作:每周辅导员跟学生谈一次话;每周深入学习一次学生手册;每周进一次学生课堂;每两周开一次主题班会;每两周写一篇作文,通过线上线下的形式;每月参加一次学生集体活动;每月进行一次安全排查;每学期召开一次学生工作座谈会;每学期写一篇工作总结和心得体会。

黄河科技学院党委书记 贾正国

黄河科技学院经过多年的探索与实践,辅导员队伍结构日趋合理,专业化程度不断提高,但辅导员队伍建设还存在一定的问题:一是辅导员职业能力与国家要求及学生期待有一定差距。高校辅导员中青年人居多,大部分辅导员人生阅历不深,历史眼光不够,脱离互联网之后的知识储备不够,距离国家期待和学生需求还有一定的差距。二是当前的职称评定办法不利于辅导员的职业化专业化建设。黄河科技学院已于2013年出台辅导员职称评定办法,辅导员在校内可以评审初、中、高级职称,且与同等职称的专任教师享受同等待遇,但更多的辅导员希望职称评定结果能够被社会认可。

下一步学校的打算:一是继续配强配优辅导员队伍。学校将继续每年补充高学历、高素质的年轻辅导员。二是继续优化队伍建设的顶层设计。继续按照“分层建设分类培养双线晋升”的工作思路做好辅导员队伍建设,一方面抓好核心辅导员,打造典型榜样,强化示范引领。一方面根据辅导员九项职责,继续按照“思想政治教育、心理健康教育、就业指导、素质教育、学生事务”5个业务主攻方向对辅导员进行分类培养,并打通学院界限。同时继续落实辅导员职级职称“双线晋升”制度,将网络思政等内容纳入评定条件,不断优化辅导员工作评价体系。三是强化辅导员政治引领能力。通过加强学生工作信息化建设,将辅导员从日常的程式化、事务性工作中剥离,确保其有更多的时间和精力,聚焦主职主业,提升政治引领能力。

学工部部长

河南科技大学学工部部长 杨国欣

我个人对辅导员队伍建设有几点想法:一是质量状况及全面提升问题。当前高校辅导员的思想素质总体是比较高的,主要表现有:敬业奉献、尽职尽责、奋勇争先、负重前行。而且在这支队伍中还产生了一批各方面都十分优秀的辅导员,彰显了这支队伍的优秀和卓越。但是这支队伍的建设中,必须看到深层次的问题,突出表现在知识更新慢,认知水平不高,问题研究不够,创新精神不足,缺乏发展后劲。这些问题严重影响了辅导员的后期发展。解决这个问题,要有先进引领带动,要发挥各种比赛和评选中出现的优秀辅导员的模范带动作用。要在培训上下功夫,除了全省的培训,学校自己的培训更重要,让培训工作惠及全体辅导员。要创造条件,建立平台,推动辅导员学习、思考和研究问题,在这个过程中提升自己的职业能力。要建立促进辅导员自我发展驱动机制,调动辅导员的主观能动性。

二是职业发展的价值取向和政策落实问题。辅导员将来的发展,除了少数人成长为高校管理部门的干部外,绝大多数人要成为职业辅导员。这就要解决好辅导员的职称评定问题,让他们在这条道路上取得职业发展,形成职业认同,取得职业成就,成为专家。

河南师范大学学工部部长 王宏伟

长期以来,河南师范大学高度重视大学生思想政治工作队伍建设,特别是2015年以来我校辅导员队伍建设取得了长足的进步,首先,在数量上实现了翻倍,专职辅导员净增65名;其次,在素质上得到了提升,荣获全国高校辅导员年度人物提名1人、全省优秀辅导员3人、全省辅导员素质能力大赛特等奖3人,获批教育部辅导员精品项目2项等。

但是,对标新时代新形势新要求,仍然存在着一些突出的问题,主要表现在三个方面:一是辅导员的进口和出口有待畅通。二是部分辅导员能力素质有待提升。三是部分辅导员工作环境、工作方法有待改进。下一步,学校将继续围绕立德树人,坚持问题导向,打造“政治强、业务精、作风硬、纪律严”的辅导员队伍,做大做强思政工作。一是加大培训力度。我们将依托教育部高校思想政治队伍河南师范大学培训研修中心,力争让每个辅导员每年都能到国家级平台接受培训。二是优化工作环境。协调应对辅导员职责外工作多、压力大、负担重的情况,逐步实现向本职工作的回归;优化辅导员考核激励监督机制,推动工作重心下移,落实落细落小,让辅导员安心、专心、精心从事本职工作。三是做好成长规划。加强学校顶层设计,着重解决辅导员现实问题与未来发展问题,从职称职务、晋级晋升、求学深造等方面创造条件,打通辅导员全面成长进步的最后一公里。

信阳学院学工部部长 余婷婷

我简要汇报一下信阳学院辅导员队伍建设工作情况。

一是从建校初,对辅导员队伍建设的重要性认识,学校的领导有着足够的重视,延续至今,随着思政工作和学生管理工作要求的提高,我们也在辅导员培训培养,队伍建设工作中逐步探索出适合自己的发展道路。

二是持续开展全员德育导师制。辅导员的定位是思政教师队伍的成员。但从实际来看,很多的辅导员工作职责和范围不仅仅在43号令中的九大职责中,思政育人是精准滴灌的细活,秉承着“大思政”的理念,打通思政育人的“最后一公里”,信阳学院从2014年谋划,2015年全面实施了全员德育导师制。从全校选拔德才兼备热爱思政工作的教师,给所有大一新生配备了导师,一名导师带12名学生,从大一新生一入校,导师及时跟进,每月给学生上一次导师课,导师课的主题是思想政治教育,让学生一入校就感受到来自师长的关怀指导。

接下来我们要做的是,传承红色基因,延续红色文化,做好“一红一绿”的思政工作。“一红”是指根植大别山红色沃土,弘扬大别山精神,与青年的勤奋学习紧密相连,让辅导员结合地方特色做好大别山思政育人的工作。“一绿”是指应征入伍,在辅导员日常思政教育下,结合应征入伍工作,常抓不懈爱过主义教育。把“一红一绿”的思政工作做实,做细。

我的一点小建议:希望在职称评定当中统一标准,在统一标准之后,希望有一些督导督察落实;在辅导员建设队伍中,有一个网络平台,让更多的辅导员共享培训知识;省内高校经常开展交流学习,建立一个沟通的渠道,让更多的辅导员参与其中。

辅导员

郑州大学辅导员 张珂

我结合自己的实际工作谈三点体会。第一,辅导员要引导学生“求真”,就是要育人育心,教人求真。工作11年来,从“时事周周评”班会入手,到兼职思政课教师,以社会主义核心价值观为主题拍摄微课堂,再到“课间20分钟”主题教育活动获得河南省首批辅导员工作精品项目,在寓教于乐的过程中引导学生有所为有所不为,有所变有所不变。

第二,辅导员要引导学生“向善”,就是要不忘初心,坚守理想。坚持着学生在哪里,工作就在哪里。“进宿舍、进班级、进食堂,联系学生、联系家长、联系任课教师,与学生交朋友”,三进三联一交友,缩短与学生的物理距离,拉近心理距离。

第三,辅导员要引导学生“寻美”,就是要精心引路,追寻出彩。学生工作要寻求美、塑造美,引导学生发现美,认识美,懂得任何美好的理想,都不会唾手可得,都需要经过不懈努力,要在激情奋斗中绽放青春光芒,争做新时代出彩河南人。在寻美的过程中,我们要把品格端正,用感染之美引导学生。和学生们一起出彩,共同寻美,把“有意义”的事情做得“有意思”,让“有意思”的工作变得更“有意义”。

河南农业大学辅导员 朱瑞萍

我谈几点辅导员工作感受。首先,做学生的陪伴者。“陪伴”二字就要求辅导员用更多时间走进学生、关爱学生,每一位辅导员也愿意并享受和学生在一起的幸福时光。但是,在实际工作中,上面千条线,下面一根针的情况广泛存在,工作界限不清晰,对各项工作应接不暇。完成具体工作成为硬任务,而和学生谈话却成为了可以往后拖一拖的软指标。要大学生亲我们辅导员为师,就是要做大学生的知心朋友,我们要始终把立德树人作为一切工作的中心环节和根本任务。

其次,成为大学生的知心朋友后,就面临如何做好人生导师的问题,即“信其道”的问题。要向、能向大学生传授什么样的“道”?习近平总书记强调,要坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。新时代,思想政治工作面临着更加复杂的形式和挑战,辅导员必须做好思想理论教育和价值引领工作。技能可以靠经验获得,而知识就必须靠不间断的学习来实现。所以,我在工作中也是边干边学、边学边干,学生遇到什么问题,我就学习什么问题,缺什么补什么。

再次,学习先进经验和创新做法,努力向思维新、视野广的思想政治工作者靠拢,用优秀同仁的先进经验指导自身工作,因地制宜,形成自己的品牌和特色。进入新时代,每位辅导员都感受到属于思想政治工作者的春天,更感责任重大、使命光荣,我们将不忘初心,牢记使命,展现新时代辅导员队伍的精神风貌,在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上走得更加坚定。

河南师范大学辅导员 王芳

从事辅导员工作九年来,我始终和学生在一起,以不懈的奋斗精神为学生铸就多彩的青春底色。

首先,以奋斗坚定信仰,做学生思想价值的引领者。始终牢记立德树人的根本任务,秉承为学生“点灯照路”的工作理念,与时俱进,守正创新,通过线上线下相结合、党建团建相结合的工作方法,线上以“生科青年”“石榴之光”等媒体为平台,线下以二级党校、团校为抓手,为学生成长输送精神营养。同时,构建“五站式学生党员教育服务平台”,以网络培训加油站、学生公寓服务站、学院服务执勤站、社区便民流动站、下乡帮扶定点站为依托,充分发挥党员的先锋模范作用,坚守意识形态阵地。

其次,以奋斗点燃青春,做学生健康生活的守护者。为贴近学生心灵,塑造学生的良好心理素质。探索创建心理工作站——“1+8”成长加油站,以宿舍为切入点,建立“辅导员-心理委员-寝室长”三级联动网络。通过“宿舍团体辅导”“朋辈心理辅导”“室外素质拓展”等特色活动为学生解除成长困惑。

再次,以奋斗砥砺担当,做学生成长成才的助力者。九年来,时刻遵循“一三六”工作法,即“一个初心”:精育良才,教育报国;“三个理念”:出精品、树品牌、育英才;“六大抓手”:谈心谈话、主题班会、随堂听课、深入宿舍、家校联动、个人提升,助力学生成长成才。同时,不断为学生成长成才搭建平台,丰富第二课堂,提升综合素质。

郑州大学辅导员 胡波

我结合参加3月18日学校思想政治理论课教师座谈会和全国高校辅导员优秀骨干培训班的切身学习体会,针对如何做好“00后”学生思想政治工作汇报三点思考。一是主辅结合,发挥作用,做好“辅”。现在我们面对的学生都是“00后”,他们有自己的个性,我们需要在生活和学习当中去努力实践,用新的工作思路和工作方法去引导他们。二是注重情感疏导,探寻方法做好“导”。作为辅导员,走进学生是我们工作职责之所在,要去引领正确的人生方向。我很欣慰在学生的身上看到了教育的力量。三是牢记身份,坚定信仰,做好“员”。信仰是思想政治教育的灵魂,要给学生做好价值引领,我们首先要坚定好自己的信仰。

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